《房间里的船》是一本富有创意和想象力的绘本，它以一个孩子的视角，讲述了一艘神奇的船驶入孩子房间，带领孩子展开一段奇妙旅程的故事。这本书不仅充满了童趣，还寓意着孩子对未知世界的探索和成长。作为一名老师，我尝试将这本书引入课堂，通过一系列富有教育意义的活动，让孩子们在阅读中收获知识、培养情感和激发创造力。
　　一、课堂导入
　　在课堂开始，我首先向孩子们展示了《房间里的船》的封面，引导他们观察封面上的画面，激发他们的好奇心。接着，我简要介绍了这本书的内容，让孩子们对即将展开的故事充满期待。
　　二、阅读与讨论

阅读第一遍

　　在阅读第一遍时，我让孩子们跟随文字和画面，感受故事的神奇和有趣。在阅读过程中，我提醒孩子们关注故事中的细节，如船的颜色、形状、孩子与船的互动等。

讨论第一遍阅读

　　阅读结束后，我组织孩子们进行讨论。以下是一些讨论话题：
　　（1）故事中的船为什么会驶入孩子的房间？
　　（2）孩子在船上的经历有哪些有趣的地方？
　　（3）故事中的船对孩子有什么意义？
　　通过讨论，孩子们对故事有了更深入的理解，也表达了自己的看法。

阅读第二遍

　　在阅读第二遍时，我引导孩子们关注故事中的情感元素，如孩子对船的喜爱、好奇、担忧等。同时，我提醒孩子们关注故事中的象征意义，如船代表未知世界、成长等。

讨论第二遍阅读

　　阅读结束后，我组织孩子们进行第二次讨论。以下是一些讨论话题：
　　（1）故事中的情感有哪些地方让你感动？
　　（2）船对孩子成长的寓意是什么？
　　（3）如果你拥有一艘神奇的船，你会做什么？
　　通过讨论，孩子们对故事的情感和象征意义有了更深刻的理解。
　　三、创意活动

画出你的神奇船

　　我让孩子们发挥想象力，画出自己心中的神奇船。孩子们的作品充满了创意，有的画出了一艘五彩斑斓的船，有的画出了一艘能飞上天空的船，还有的画出了一艘能穿越时空的船。

编写你的神奇船故事

　　在画出神奇船的基础上，我让孩子们编写一个关于神奇船的故事。孩子们充分发挥自己的想象力，创作出了许多有趣的故事。以下是一个例子：
　　《神奇船的冒险》
　　有一天，小明发现了一艘神奇的船。这艘船能穿越时空，带领小明来到不同的时代。他们先来到了恐龙时代，看到了庞大的恐龙；又来到了古埃及，见证了金字塔的建造；最后来到了未来世界，体验了高科技的生活。在这段旅程中，小明学到了很多知识，也收获了成长。
　　四、总结与反思
　　通过《房间里的船》绘本课堂，孩子们不仅收获了知识，还培养了情感和创造力。以下是我对这次课堂的总结与反思：

关注孩子的情感需求

　　在课堂上，我尽量用鼓励和肯定的语言与孩子们交流，让他们感受到自己的价值。同时，我也关注孩子们的情感需求，引导他们表达自己的感受。

激发孩子的想象力

　　通过创意活动，我鼓励孩子们发挥想象力，创作出属于自己的神奇船故事。这有助于培养孩子们的创新意识和创造力。

融合学科知识

　　在讨论环节，我引导孩子们关注故事中的学科知识，如物理、历史、地理等。这有助于提高孩子们的学科素养。

提高孩子们的阅读能力

　　通过阅读和讨论，孩子们提高了阅读理解能力，也学会了如何从绘本中汲取知识。
　　总之，《房间里的船》绘本课堂是一次成功的尝试。在今后的教学中，我将继续挖掘绘本的教育价值，为孩子们创造更多有趣、有益的阅读体验。