《绘本班本课程——鸡毛信》
　　一、课程背景
　　绘本作为一种图文并茂的儿童读物，以其独特的艺术魅力和教育价值，越来越受到教师和家长的重视。为了更好地发挥绘本的教育功能，我们以《鸡毛信》为例，开展了一系列的班本课程。本课程旨在通过绘本阅读、讨论、创作等活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的观察力、想象力、表达力和创造力，培养学生的综合素质。
　　二、课程目标

　　让学生了解《鸡毛信》的故事情节，感受战争年代儿童的勇敢和智慧。

　　培养学生观察、分析、概括的能力，学会从绘本中提取信息。

　　引导学生关注战争对人类的影响，培养学生的和平意识。

　　通过创作活动，提高学生的绘画、手工制作能力，培养学生的审美情趣。

　　培养学生团结协作、乐于分享的精神。


　　三、课程内容

　　绘本阅读：《鸡毛信》

　　故事讨论：分析故事情节、人物形象、主题思想等

　　创作活动：绘制鸡毛信、制作信封、写信等

　　展示交流：分享创作成果，互相学习、评价

　　总结反思：课程总结、学生感悟


　　四、课程实施

第一课时：绘本阅读

　　（1）导入：介绍绘本《鸡毛信》，激发学生阅读兴趣。
　　（2）阅读：学生自主阅读绘本，感受故事情节。
　　（3）讨论：教师引导学生分享阅读感悟，分析故事情节、人物形象等。

第二课时：故事讨论

　　（1）回顾：简要回顾《鸡毛信》的故事情节。
　　（2）讨论：分析故事中的关键情节，探讨战争对儿童的影响。
　　（3）总结：总结讨论成果，引导学生关注和平生活。

第三课时：创作活动

　　（1）导入：介绍创作活动，明确创作要求。
　　（2）创作：学生分组进行创作，绘制鸡毛信、制作信封、写信等。
　　（3）展示：学生展示创作成果，互相学习、评价。

第四课时：展示交流

　　（1）展示：学生展示创作成果，分享创作心得。
　　（2）交流：学生互相交流，学习他人的优点。
　　（3）总结：教师总结创作活动，肯定学生的表现。

第五课时：总结反思

　　（1）回顾：回顾整个课程，总结学习收获。
　　（2）反思：学生反思自己在课程中的表现，提出改进措施。
　　（3）总结：教师总结课程，强调绘本阅读的重要性。
　　五、课程评价

　　学生参与度：评价学生在课程中的参与程度，包括阅读、讨论、创作等。

　　学生作品：评价学生的创作成果，包括绘画、手工制作等。

　　学生感悟：评价学生在课程中的感悟，包括对战争的认识、对和平的珍惜等。

　　学生综合素质：评价学生在课程中的综合素质，包括观察力、想象力、表达力、创造力等。


　　六、课程拓展

　　开展绘本阅读活动，引导学生阅读更多优秀的绘本。

　　组织学生参观战争纪念馆，了解战争历史，增强和平意识。

　　结合课程内容，开展主题班会，引导学生关注时事，培养社会责任感。

　　邀请家长参与课程，增进家校沟通，共同关注学生的成长。


　　通过本课程的学习，我们希望学生能够从《鸡毛信》这部绘本中汲取智慧，培养勇敢、智慧、善良的品质，同时增强和平意识，珍惜当下的幸福生活。