绘本作为一种图文结合的儿童文学形式，在幼儿园及小学低年级的语文教学中越来越受到重视。绘本课教学不仅能够提高学生的阅读兴趣，还能培养他们的观察力、想象力、表达力和创造力。以下是我在绘本课教学中的思路和方法。
　　一、教学目标

　　提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使他们能够自主阅读绘本。

　　培养学生的观察力、想象力、表达力和创造力。

　　培养学生关爱他人、关爱自然的情感，树立正确的价值观。

　　培养学生合作、分享、交流的意识。


　　二、教学内容

　　选择适合学生年龄特点的绘本，内容丰富、寓意深刻。

　　注重绘本的图文结合，引导学生关注画面细节，理解故事情节。

　　结合绘本内容，进行相关主题活动，拓展学生知识面。

　　引导学生进行绘本创作，培养他们的创造力。


　　三、教学方法

情境教学法

　　在绘本教学中，教师可以创设情境，让学生身临其境地感受故事情节。例如，在讲解《爱心树》时，教师可以准备一颗大树模型，让学生扮演故事中的角色，模拟故事情节，从而更好地理解故事内容。

观察讨论法

　　在绘本教学中，教师引导学生关注画面细节，通过观察、讨论，理解故事情节。例如，在讲解《月亮忘记了》时，教师可以让学生观察画面中的月亮、小男孩和猫，讨论它们之间的互动，从而理解故事主题。

故事复述法

　　在绘本教学中，教师可以让学生复述故事，培养他们的语言表达能力。教师可以提问：“请同学们用自己的话复述一下《爱心树》的故事情节。”通过这种方式，学生能够更好地掌握故事内容。

创作展示法

　　在绘本教学中，教师可以鼓励学生进行绘本创作，展示自己的作品。例如，在讲解《月亮忘记了》后，教师可以让学生创作一个关于月亮的故事，展示自己的想象力。
　　四、教学步骤

导入新课

　　教师可以通过谈话、图片展示等方式，引导学生关注绘本主题，激发他们的兴趣。

讲解绘本

　　教师以生动的语言讲解绘本，引导学生关注画面细节，理解故事情节。

活动拓展

　　结合绘本内容，进行相关主题活动，拓展学生知识面。

总结反馈

　　教师对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励。

课后作业

　　布置课后作业，让学生巩固所学内容。
　　五、教学评价

　　学生阅读能力评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的阅读能力。

　　学生观察力、想象力、表达力评价：通过课堂讨论、创作展示等方面，评价学生的综合能力。

　　学生情感态度评价：通过学生关爱他人、关爱自然的言行，评价他们的情感态度。


　　总之，绘本课教学应注重培养学生的阅读兴趣、观察力、想象力、表达力和创造力，关注学生情感态度的培养。通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中收获知识。