《绘本课程故事：开启幼儿阅读之旅》
　　一、引言
　　绘本作为一种图文并茂的儿童文学形式，以其独特的艺术魅力和教育价值，越来越受到教师和家长的重视。在幼儿园教育中，绘本课程不仅能够培养幼儿的阅读兴趣，还能激发他们的想象力和创造力，促进语言、认知、情感等多方面的发展。本文将以老师的角度，通过一个个生动的教学实例，分享我在绘本课程中的教学故事。
　　二、课程背景
　　在我国，绘本教育逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。我所在的幼儿园自开设绘本课程以来，孩子们对阅读的兴趣日益浓厚，阅读能力也得到了显著提高。为了更好地开展绘本教学，我们精选了一系列适合幼儿年龄特点的绘本，并设计了富有创意的教学活动。
　　三、课程故事

《月亮忘记了》

　　《月亮忘记了》是一本关于亲情、友情和成长的绘本。在教学过程中，我首先带领孩子们观察封面，引导他们关注画面中的细节，如月亮、小兔子等。接着，我逐页讲述故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受故事情节的起伏。
　　在讲述过程中，我注重引导孩子们关注故事中的情感变化，让他们学会理解和关爱他人。当故事中小兔子与月亮成为朋友时，我提问：“你们觉得小兔子为什么会和月亮成为朋友呢？”孩子们纷纷举手回答：“因为他们互相帮助、关心对方。”通过这样的互动，孩子们学会了珍惜友谊，懂得了关爱他人的重要性。

《鸭子骑车记》

　　《鸭子骑车记》是一本充满幽默和想象力的绘本。在讲述故事时，我以生动的语言和夸张的表情吸引孩子们的注意力。当故事中的鸭子骑车时，我提问：“你们觉得鸭子会骑车吗？为什么？”孩子们展开了热烈的讨论，有的说：“鸭子有翅膀，可以飞，所以会骑车。”有的说：“鸭子是水生动物，可能会在水中骑车。”
　　在讨论过程中，我引导孩子们发挥想象力，尝试从不同角度思考问题。最后，我揭晓了故事的结局，让孩子们明白了鸭子骑车的原因。通过这个故事，孩子们学会了独立思考，敢于挑战权威，培养了创新精神。

《爱心树》

　　《爱心树》是一本关于奉献和感恩的绘本。在教学过程中，我首先让孩子们观察封面，引导他们关注画面中的大树和小男孩。接着，我讲述故事，让孩子们感受大树对小男孩的无私奉献。
　　在讲述过程中，我提问：“你们觉得大树为什么愿意为小男孩付出这么多？”孩子们回答：“因为大树爱小男孩。”我进一步引导：“爱是相互的，我们应该学会感恩。你们知道感恩是什么吗？”孩子们纷纷举手回答：“感恩就是感谢别人对我们的帮助。”
　　通过这个故事，孩子们学会了感恩，懂得了珍惜他人的付出。在日常生活中，他们开始主动关心他人，学会了关爱身边的人。
　　四、课程反思
　　通过开展绘本课程，我发现孩子们在阅读、表达、情感等方面取得了显著的进步。以下是我对绘本教学的几点反思：

　　选择适合幼儿年龄特点的绘本。在挑选绘本时，要充分考虑幼儿的认知水平、兴趣和需求，选择富有教育意义的绘本。

　　创设有趣的教学情境。在教学过程中，要注重激发幼儿的阅读兴趣，通过丰富的教学手段，如讲故事、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

　　引导幼儿关注故事中的情感。在讲述故事时，要引导幼儿关注故事中的人物情感，让他们学会理解和关爱他人。

　　鼓励幼儿发挥想象力。在教学过程中，要鼓励幼儿发挥想象力，培养他们的创新精神。

　　家园共育。加强与家长的沟通，让家长了解绘本教育的重要性，共同关注幼儿的阅读成长。


　　五、结语
　　绘本课程为幼儿开启了一扇阅读的大门，让他们在阅读中成长、在成长中阅读。作为教师，我们要关注幼儿的阅读需求，用心去引导、陪伴他们，让他们在绘本的世界里收获知识、智慧和快乐。在未来的日子里，我将继续致力于绘本教学，为幼儿的阅读之旅添砖加瓦。