冯天魁

冯天魁书法暑假集训班|写一手好字的孩子，大多不平凡-苏州优学堂教育

冯天魁
优学堂教育简介
一个充满激情与梦想的团队，一个注重效率与效果，在中小学各科基础教育有着自己独特风格的践行者。
拥有一支专业且强大的团队，创办人毕业于苏州大学，硕士研究生，大学在职一线骨干教师，讲师，长期从事学生的生涯规划教育及心理健康咨询，国家二级心理咨询师，人社部认证生涯规划师，BCC全球生涯教练，正面管教讲师，崇尚“平和而坚定”的教育理念，坚持践行“不惩罚不骄纵”的管教方式，致力于为您的孩子提供丰富有趣的学习氛围。
字如其人，相伴终生。书，心画也。清刘熙载语：“贤哲之书温醇，俊雄之书沉毅，奇士之书利落，才子之书秀颖！”
来自家长和书法老师：暑假是最能静心练字的时候，小朋友们千万别错过！
7月3日起每周二、周四 (可选时间段）
10:10-11:40 / 12:40-14:10 / 14:20-15:50（2课时）
收费标准：（小班制精品教学，每班不超过6人）
套餐A：24课时 共1000元 6月25日前报名者送两课时！
套餐B：48课时 共1800元 6月25日前报名者送四课时！！
套餐C：96课时 共3200元 6月25日前报名者送六课时！！！
书法硬笔课程（楷书、行书、隶书）
书法软笔课程（隶书、行书、楷书、草书）
暑假期间可安排一周两次课（硬笔、软笔各一次；或硬笔两次/软笔两次）
教师简介：
韩老师，中国书法家协会注册书法教师，毕业于安徽师范大学，幼承庭训，研习书法，有着浓厚扎实的传统书法功底。多年来，一直从事书法教育工作，教龄7年，教学经验丰富，课堂趣味横生，善于抓住学生特点，因材施教，所带学生也在各级各地多次获奖，始终相信：书法能够塑造一个人，能够体现一个人，书，如也；如其学，如其才，如其志，总之曰如其人。


韩老师的软笔课堂


韩老师的硬笔课堂
书法，作为中国传统文化的重要组成部分，是中国特有的艺术形式。书法使人怡情气爽，陶冶人的情操，修身养性。正所谓“静以修身，俭以养德”，书法正是修身养德的好形式、好渠道、好方法。少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
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培养孩子的耐力和自信心
许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习。学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。2
开发智力，培养协调性
书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。3
提高人的整体能力
学习书法的孩子，思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，与众不同，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。4
提高个人修养与文化素质
学习书法使孩子提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。5
促进生理心理的健康发展
书法教学活动能够激发孩子的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展．
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暑假全托班招生中
我们安排了丰富多彩的活动：作业、文化课作业的答疑解惑，组织学生在室外安全区域集体游戏，集体看有意义的动画片、教育故事片。孩子来到这里感受到的是快乐、温馨、有趣、有意义的假期。参考课程如下：

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