冯天魁也来说说师生间的性-新红的心中彩虹
冯天魁
首先我要限定一个前提是师生都是成年人，女孩子至少年满18岁。与未成年人发生性的连接，那是法律范畴和非人类范畴的事，不在本文讨论之列。
性可能发生在有人际接触的任何两个成年人之间，师生之间交往频率比较密集，从纯情感角度看，师生关系不是发生性关系的阻力，倒极有可能成为助力！
但很显然，现实的师生关系是一种职业关系，是强烈阻止性的发生的，如果发生了，当事人会承受极大心理压力，如果曝光了，那更是轰动性社会事件。因为这里面涉及太多的不平等，年龄不平等，阅历不平等，资源不平等，权力更是极不平等！几乎没有人包括当事人自己会相信在如此不平等的情况下爱情会有立足之地。没有了爱情的包裹，赤裸裸的性只剩下私欲满足和强权剥削，这样的性在中国古代男权至上的强权社会里，可能还有点市场，在女性部分解放的现代文明社会里，肯定是人人喊打了！
但是，人类远不是像自己以为的那么理性，过去、现在、和将来，永远有人前赴后继地去当“狼”，去当“羊”。大部分人在大部分时间里的大部分事件上是理性的，小部分人在小部分时间里的小部分事件上失控，也是完全可预期的。人要做非理性的事情，并不需要多么充分合理的理由和逻辑，脑子片刻发热，临时抓来个自圆其说的理由，失控瞬间就可发生，远比想象的容易。很多人批判起别人的愚蠢充满优越感，坚信自己和自己信任的人绝无可能做出被批判者所做的恶事或蠢事。但未必哦，你和你信任的人远没有你想象得那么聪明理性占领了人性高地，相反，你和你信任的人有极大可能比你想象的更脆弱、更愚蠢、更邪恶。所以，坏事可能发生在任何人身上。
回到师生间的性，因为巨大的不平等，这事几乎肯定是坏事。师也好，生也好，还是应该避免触碰性这个红线。
给危险老师画像：
1、 长得好，比实际年龄显年轻，打扮讲究、得体，整体形象赏心悦目。
2、 学识水平高，才华横溢，成就不凡。本条甚至可以弥补第一条不足。
3、 口才好，会讲课，言谈幽默，会引经据典，会发表新异观点。
4、 有一个苦出身和相应的励志故事并经常讲给学生听。
5、 家庭“不幸福”，超龄单身，或配偶看起来与他不般配，年龄过大或过丑或过邋遢等。
6、 特别关爱、优待异性学生，对异性学生温柔体贴细节到位，对同性学生则寡淡处之。（有同性恋倾向的相反）
7、 喜欢与异性学生有身体接触，爱动手动脚，握手拍肩摸头发等等。（有同性恋倾向的相反）
给危险学生画像：
1、长得好，容貌、身材都不错。
2、爱学习，爱读书，爱问老师问题，重视考试成绩。
3、担任学生干部，爱工作，与老师接触多。
3、性格软弱，依赖性强，胆小怕事，迷信权威。或，性格自负，自以为是，喜欢标榜自己的特立独行，不与同伴儿为伍。
4、 家庭“不幸福”，单亲、或父母关系冷淡、或家教过于严酷。女生有“恋父”“恋兄”情结，男生有“恋母”“恋姐”情结。
5、迷信自己的性别优势和年龄优势，愿意利用性别优势和年龄优势换取利益。
6、性观念和性行为前卫，藐视传统性道德。
这个世界，这个校园，不是那么好，也没有那么糟。今天的女孩子与几十年前的女孩子相比已经大不相同，今天的不良老师想要诱骗女孩也不是那么容易，搞到最后，谁骗谁还不好说呢，何苦便宜没占着还惹一身骚呢。人人坚守自己的良心和底线，厘清专业师生关系，真诚待人，那么，校园生活还是相当淳朴可爱的，值得好好享受。